孩子想要什么
喜欢的学科、向往的生活，以及对未来的想法。暂时没有明确答案，也可以从已有兴趣开始。
FOR YOUR FAMILY
家长的关心，
每一件都值得说清楚。
从选方向到选服务，不需要一次弄懂所有规则。先和孩子一起，把眼下最重要的问题排出顺序。
带着问题，与顾问聊聊THREE CONVERSATIONS TO START
先和孩子聊聊这三件事。
家庭如何安排
计划入学年份、可投入的时间、预算范围和支持方式，让目标和现实安排能够连接起来。
最需要什么帮助
是了解路径、判断专业，还是梳理材料与时间？从最迫切的问题开始，沟通会更具体。
QUESTIONS, ANSWERED
关于选择与服务。
具体院校要求需要按入学年份、课程和身份核对。这里先回答家庭在开始阶段常见的问题。
还在香港、英国、新加坡之间比较怎么办？
可以从专业兴趣、学习方式、时间安排和预算入手比较。先找出家庭在意的条件，再逐步缩小范围。
什么时候开始沟通比较合适？
当家庭开始考虑海外本科、面临选科或需要安排申请准备时，都可以先沟通。具体准备节奏要结合当前阶段与计划入学年份。
初次沟通必须提供完整成绩和材料吗？
可以先从年级、课程体系、目标入学年份和关心的问题开始。具体资料在明确沟通需要后再提供。
怎么了解服务费用？
先讨论需要的服务、目的地和当前进度，再确认费用与包含事项。院校、考试等第三方支出需要另外区分。
家长和学生如何分工？
家长参与目标、时间和预算讨论；学生参与专业选择、经历整理和个人表达。重要安排共同确认，具体沟通方式与顾问协商。
申请过程中，怎样知道进展？
合作前可以明确负责人、沟通方式和关键确认节点。每次沟通关注已完成事项、待办任务和下一步安排。
案例与个人材料会公开吗？
公开故事与家庭服务资料应分开处理。涉及个人材料或案例展示时，需要单独确认公开范围；对外展示不能替代对孩子自身情况的判断。
HELP THEM FIND THEIR OWN WORDS
文书准备，
先让孩子把经历讲出来。
不必一开始就写完整文章。
先记下具体的事，再与文书老师一起，
找到经历之间的联系。
一次真正投入的学习
哪门课、哪本书或哪个问题，让孩子愿意继续探索？当时做了什么，理解又发生了什么变化？
一段亲自参与的经历
在活动、项目或日常实践中，孩子具体承担了什么？遇到过什么困难，如何应对，又留下了什么思考？
一个想继续探索的方向
为什么对某个专业感兴趣？已有经历与这个方向有什么联系，进入大学后还想学习和尝试什么？
家长可以帮助回忆细节、整理记录，把讲述和表达的空间留给孩子。素材、大纲与定稿，都需要学生本人参与确认。
依据果芒文书服务资料中的访谈、大纲共创与反馈方法，整理为本科阶段的准备提示。
BEFORE YOUR FIRST CONVERSATION
第一次沟通，
一张小清单就够了。
- 孩子现在读几年级、什么课程。
- 计划何时入学，正在考虑哪些目的地。
- 目前的专业兴趣或最想解决的问题。
- 家庭对时间和预算的大致安排。